Troubles des apprentissages

Les troubles des apprentissages concernent des difficultés durables dans l’acquisition et l’utilisation de certaines compétences scolaires, telles que la lecture, l’écriture ou le calcul. Ils peuvent apparaître dès l’enfance et persister à l’adolescence ou à l’âge adulte, avec un impact variable sur la scolarité et la vie quotidienne.
Une évaluation neuropsychologique permet d’analyser précisément les mécanismes cognitifs impliqués dans les apprentissages.

Comprendre les troubles des apprentissages

Les troubles des apprentissages correspondent à des difficultés spécifiques affectant certaines fonctions cognitives nécessaires aux acquisitions scolaires. Ils peuvent concerner la lecture, l’orthographe, l’expression écrite, le raisonnement mathématique ou encore l’automatisation des gestes graphiques.

Ces difficultés ne sont pas liées à un manque d’intelligence, de motivation ou d’investissement. Elles résultent d’un fonctionnement cognitif particulier, qui peut varier d’une personne à l’autre et s’exprimer de manière plus ou moins marquée selon les exigences scolaires et le contexte environnemental.

Les troubles des apprentissages peuvent être isolés ou associés à d’autres difficultés, notamment attentionnelles ou exécutives, ce qui rend leur compréhension globale essentielle.

Quand consulter un neuropsychologue ?

Une consultation en neuropsychologie peut être indiquée lorsque des difficultés d’apprentissage persistent malgré les adaptations mises en place, par exemple :

difficultés en lecture, compréhension écrite ou orthographe
lenteur ou erreurs fréquentes dans les tâches écrites
difficultés en mathématiques ou dans le raisonnement logique
fatigabilité importante lors des activités scolaires
décalage entre les capacités intellectuelles et les performances scolaires
retentissement sur l’estime de soi ou le parcours scolaire

La consultation vise à comprendre le profil cognitif de la personne et les mécanismes impliqués dans les difficultés rencontrées.

Le rôle du bilan neuropsychologique

Le bilan neuropsychologique permet d’explorer les fonctions cognitives impliquées dans les apprentissages à l’aide d’outils standardisés et validés, associés à une analyse clinique approfondie.

L’évaluation peut inclure :

l’exploration des capacités intellectuelles générales
l’analyse des fonctions attentionnelles et exécutives
l’évaluation du langage oral et écrit
l’étude des compétences visuospatiales et mnésiques

Les résultats permettent de mieux comprendre l’origine des difficultés, d’objectiver le fonctionnement cognitif et d’orienter les décisions éducatives ou les démarches ultérieures.

Une approche individualisée au Centre NPSI

Au Centre NPSI, l’Équipe adopte une approche de neuropsychologie personnalisée. Chaque situation est analysée dans sa singularité, en tenant compte de l’âge, du parcours scolaire, du contexte familial et des exigences environnementales.

L’objectif de l’évaluation est d’apporter un éclairage clair et structuré, afin de faciliter la compréhension des difficultés et d’orienter les échanges avec les professionnels concernés.

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